¿DE DONDE SURGEN LAS HIPOTESIS? según Hernandez, Fernandez y Baptista

 

Bajo el enfoque cuantitativo, y si hemos seguido paso por paso el proceso de investigación, es natural que las hipótesis surjan del planteamiento del problema que, como recordamos, se vuelve a evaluar y si es necesario se replantea después de revisar la literatura. Es decir, provienen de la revisión misma de la literatura. Nuestras hipótesis pueden surgir de un postulado de una teoría, del análisis de ésta, de generalizaciones empíricas pertinentes a nuestro problema de investigación y de estudios revisados o antecedentes consultados.

Existe, pues, una relación muy estrecha entre el planteamiento del problema, la revisión de la literatura y las hipótesis. La revisión inicial de la literatura hecha para familiarizarnos con el problema de estudio nos lleva a plantearlo, después revisamos la literatura y afinamos o precisamos el planteamiento, del cual derivamos las hipótesis. Al formular las hipótesis volvemos a evaluar nuestro planteamiento del problema.

Recordemos que los objetivos y las preguntas de investigación son susceptibles de reafirmarse o mejorarse durante el desarrollo del estudio. Asimismo, durante el proceso quizá se nos ocurran otras hipótesis que no estaban contempladas en el planteamiento original, producto de nuevas reflexiones, ideas o experiencias; discusiones con profesores, colegas o expertos en el área; e, incluso, "de analogías, mediante el descubrimiento de semejanzas entre la información referida a otros contextos y la que se posee para la realidad del objeto de estudio" (Rojas, 2001, p. 95). Este último caso ha ocurrido varias veces en las ciencias sociales. Por ejemplo, algunas hipótesis en el área de la comunicación no verbal sobre el manejo de la territorialidad humana surgieron de estudios sobre este tema pero en animales; algunas concepciones de la teoría del

campo o psicología topológica (cuyo principal exponente fue Kurt Lewin) tienen antecedentes en la teoría del comportamiento de los campos electromagnéticos. La teoría Galileo, propuesta por Joseph Woelfel y Edward L. Fink (1980) para medir el proceso de la comunicación, tiene orígenes importantes en la física y otras ciencias exactas (las dinámicas del "yo" se apoyan en nociones del álgebra de vectores). Selltiz,et

al. (1980, pp. 54-55), al hablar de las fuentes de donde surgen las hipótesis, escriben:

Las fuentes de hipótesis de un estudio tienen mucho que ver a la hora de

determinar      la naturaleza de la contribución de la investigación en el cuerpo

general de conocimientos. Una       hipótesis que       simplemente emana de la

intuición    o  de        una sospecha puede hacer finalmente        una importante

contribución a la ciencia. Sin embargo, si    solamente  ha sido comprobada en

un    estudio, existen     dos      limitaciones con respecto a su utilidad. Primero

no hay seguridad de que las relaciones    entre      dos variables       halladas en

un        determinado     estudio   serán      encontradas en otros estudios [...] En

segundo lugar, una    hipótesis     basada    simplemente en una sospecha no es

propicia a    ser    relacionada     con otro   conocimiento o teoría. Así pues, los

hallazgo de un estudio basados en tales hipótesis no tienen una clara conexión

con el amplio     cuerpo      de    conocimientos      de la ciencia social. Pueden

suscitar         cuestiones         interesantes, pueden       estimular      posteriores

investigaciones, e   incluso     pueden     ser integradas más tarde en una teoría

explicatoria. Pero, a menos     que     tales     avances     tengan     lugar, tienen

muchas     probabilidades     de    quedar como trozos aislados de información.

 

Tales comentarios son propios de una visión cuantitativa de la investigación.

 

 

Bibliografia:

Roberto Hernández Sampieri; Carlos Fernández Collado y Pilar Baptista Lucio. Metodología de la Investigación. McGraw-Hill Interamericana. México, D. F.Tercera edición:2003.